《成功者的脚印——记我国科学院院士闻邦椿》出书

  《成功者的脚印记我国科学院院士闻邦椿》，王宝霞、王爱光、喻春明编著，新华出书社2010年8月出书，定价：28.00元

  《成功者的脚印记我国科学院院士闻邦椿》近来由新华出书社出书。闻邦椿院士是我国振荡工程和机械工程范畴的领导者。本书记叙他从东北大学的一介书生，到当选为我国科学院院士、全国政协委员的精彩的人生阅历。

  我与闻邦椿同志相交近30年了，交游甚密，话无不谈，不能说对他不甚了解，乃至不能说了解不多不深。可是，读了《成功者的脚印》这本著作，就为本书的体系而全面、朴素而精彩的内容与文笔所感动，就深感对他的了解还不行多不行深。能够说，这本著作便是他自己亲身编撰的《斗争的人生》一书重要的内延与外展；乃至还能够说，读了这本著作，重复回味，还有非常多更深的寓意待咱们去考虑、去感悟。

  杨振宁先生2000年4月20日在北京举办的“我国科学与人文论坛”上所作的陈述中以为，20世纪我国崛起有两大要素， 一是我国民间传统文化的耐性，一是我国的耐性。我对此了解是，一个便是以爱国主义为中心的民族精神，一个便是以我国化了的马克思主义装备起来的我国理念与理论。而闻邦椿恰恰是赋有中华民族精神的优异中华儿女，是具有坚决理念的我国党员；他勇于、执于爱国，勇于、长于立异。是的，他的人生便是处于我国大变革、大发展、大转型时期的斗争人生。

  闻邦椿同志真诚爱国，全部都从国家从民族全局动身，不管怎么，决不不坚决。不管是面临“十年浩劫”对他非常不公的严峻冲击，仍是面临1983年5月劫机事情中极为严峻的风险局势，他深信党，酷爱国家，据守理念，坚强斗争，从不屈从。

  爱国就必定表现为酷爱国家赋予自己的职责。他酷爱作业，酷爱教育，酷爱学生，不管外界条件怎么改变，即便在日子极为困苦与作业极为艰苦的岁月中，他所想的、所干的、所寻求的，就为了做好作业，而从没寻求个人什么。他赢得搭档与学生的信赖，他培育了170多位博士生、硕士生。

  闻邦椿同志勇于开辟立异，绝不为条条框框所捆绑。应战威望，应战书本，应战困难，从上世纪50时代中期踏上作业岗位至今，在有关振荡理论与工程方面，不断面临新问题，不断提出新思想，不断开辟新路途，虽然硕果累累，获得很多荣誉、奖赏与欣赏，但从不满足所获得的成果。

  真实勇于开辟立异，就必须长于开辟立异。只要长于开辟立异，才可完成勇于开辟立异。世界上没平整与垂直的路途可走，没什么一往无前，要战略上轻视困难，战术上注重困难；失利了不悲观，成功了更谦虚。他勤勉，他吃苦，他珍惜时刻，他宝贵寸晷，深入实践，研讨实践，安身前沿，放眼世界，群策群力，脚踏实地，不断在实践中学习，不断在学习中实践，把学习、考虑、实践紧密结合，“博学之，详细询问之，慎思之，明辨之，笃行之”，一步一个脚印，攫取立异性的成功。开辟立异决非一朝一夕之功，急于求成，浮躁浮夸，只会导致失利。他所讲的“八字理念”与“成功处世的十大要素”，便是他亲身的实践与切身的感悟。他喜爱写诗，特别是五言诗与七言诗。“征途不畏艰，誓越万重山”，不跳过重重高山，怎能抵达征途的光辉结尾？“生命实宝贵，一别不复回”，生命表现在时刻上，珍惜生命，就必须珍惜时刻；芳华一去不复回，时刻一去不复回。“前人经历应为铭，曾把岁月比黄金，善用时刻功率增，芳华勃发作业成。”这是他内心之声！读一读附录中罗列的他所获得的令人赞赏的硕果，就能够了解这全部来之不易，能够了解他所讲的这些话便是成功的“诀窍”！

  上一年，我读了一条音讯，讲的是美国哈佛大学1960年入学的1520位重生，有人对他们作了个查询，问入学动机是什么？其间81.9%的人答案是为了挣钱，18.1%的人答案是为了抱负。20年后，即1980年，这1520位人中，有了101位大富豪，其间100位是为了抱负的，只要一位是为了挣钱。这条音讯发人深思。古今中外，但凡坚持抱负的，成功；而陷于庸俗投机的，失利。是的，正如闻邦椿同志诗句所讲：“人生斗争有险艰，临危不惧心底宽。”胸怀宽广，毅力坚决，临危不惧，才可能去打败人生路途上的万险千艰，抵达所寻求的地步。

  勇于、执于爱国，勇于、长于立异，正是咱们要向闻邦椿同志学习最主要之点。闻邦椿同志便是我国上世纪五六十时代所赞扬的又红又专的典型，也是我国自古至今所倡议的德才兼备的榜样。红与专不可分，德与才不可分，对高层次人才特别如此。司马光在《资治通鉴》论说极为精辟：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”才，用以表现德，升华德；德，用以统率才，激活才。本岗位的作业都做欠好，乃至做得乌烟瘴气，贻害社会，还谈什么爱国？谈什么德？自己有才干，不干功德，去干坏事，病国殃民，这种才只能表现“缺德”，严厉讲是“劣德”。对现在还在接受教育的学生而言，就应向着又红又专、德才兼备尽力，用今日的教育用语讲，就应是“全面发展、德育为先”。这本著作展示的闻邦椿同志的形象模范，特别值得青少年学生学习，值得中青年朋友学习，值得高层次人才学习。我常讲，咱们这些年过或行将年过八十的人，能够讲是“昨日”了，现在正在作业中的中青年便是“今日”，而还处于学习阶段青少年便是“明日”。没有“今日”，“昨日”无法连续！没有“今日”，“明日”何可承续？“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，年过耋岁，究竟是桑榆之年，咱们这些“昨日”当然会尽力而为，但大梁究竟落在“今日”肩上。

  我应邀为此书作序，首要当然是表达我对闻邦椿同志的敬仰与尊重，但是更中心的是期望这本著作与同类的著作能有益于我国中青年与青少年一代的健康成长！“培育什么人，怎样培育人”同志一而再，再而三提出的教育中这一主题，永远是咱们安身今日面向未来要高奏的一个主旋律！